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ESPACIOS IMAGINARIOS Y SUJETOS DE LA EDUCACIÓN EN LA TRANSICIÓN EPOCAL, Marcela Gómez Sollano
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ESPACIOS IMAGINARIOS Y SUJETOS DE LA EDUCACIÓN EN LA TRANSICIÓN EPOCAL, Cuaderno 6

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Marcela Gómez Sollano, Bertha Orozco Fuentes; Seminario de Análisis de Discurso Educativo; Plaza y Valdés México; EDUCACIÓN; Colección Cuadernos de de construcción conceptual en educación; Pp.: 298; Medidas (cm): 13.5x20.5; Peso (Kg): 0.596; â: 2004
Cantidad
Disponible

El Seminario de Análisis de Discurso Educativo tiene un particular valor en épocas en las cuales resulta difícil sostener espacios de reflexión sobre política y educación. La persistencia del trabajo de este grupo, inteligentemente dirigido por la Dra. Rosa Nidia Buenfil Burgos, produce figuras tanto en el pensamiento conservador como en el pesimismo inmediatista, pues legitima la posibilidad de las utopías y de nuevas articulaciones teóricas que permiten abordar la compleja trama sociocultural de nuestra época. Esta publicación es una prueba del alto nivel académico del trabajo de investigadores que ya constituyen una variante importante de la pedagogía latinoamericana.

Adriana Puiggrós

Al interior de instituciones públicas y privadas de investigación y docencia, la producción del conocimiento científico es dominada crecientemente por formas de racionalidad tecnocráticas. Éstas se ocupan de la maximización de la eficiencia medible de los sistemas sociales y de la creación de ventajas económicas, políticas y culturales para los productores y consumidores del conocimiento científico. Estos propósitos se han “naturalizado“ tanto en las recientes décadas, que muchos investigadores y docentes asumen que son las únicas bases posibles o apropiadas para su trabajo. Aun en casos en los que los académicos están incómodos con tales valores, con frecuencia no encuentran alternativas variables a ellos, y creen que no hay posibilidades realistas para emprender diferentes formas de trabajo con el conocimiento o para la búsqueda de nuevos valores, propósitos y direcciones en la producción del conocimiento.

En este contexto es vital que aquellos investigadores y docentes que buscan metas más humanas y expansivas para producir conocimiento que no se reduce a la performatividad, la técnica, las ganancias y el valor cambio, trabajen en la construcción y soporte de proyectos que promueven la reflexión crítica, y que persiguen activamente nuevos ideales en la teoría y la práctica. Éste es el tipo de trabajo emprendido por el Seminario de Análisis de Discurso Educativo y reportado en este libro. Los ensayos conjuntados aquí son ejemplos de un praxis comprometida en discutir las políticas educativas contemporáneas.

Colin Lankshear

N16-069

Ficha técnica

Título
ESPACIOS IMAGINARIOS Y SUJETOS DE LA EDUCACIÓN EN LA TRANSICIÓN EPOCAL, Cuaderno 6
Autor/es:
Bertha Orozco Fuentes
Marcela Gómez Sollano
Materia
EDUCACIÓN
Colección:
Cuadernos de de construcción conceptual en educación
Editorial
Plaza y Valdés México
Coeditor/es
Seminario de Análisis de Discurso Educativo
ISBN
9707222972
EAN-13
9789707222977
Páginas
298
Soporte
Libro impreso
Medidas
13.5x20.5

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