Soñando Con Mi Escuela… Historias De Maestras Potosinas Del Siglo XX

Este texto transita entre el pasado y el presente en la vida de tres maestras potosinas de distintos contextos socioculturales; a través de sus experiencias de juventud y su voz en la vejez nos cuentan sus trayectorias docentes, sus condiciones laborales y de género cruzadas con la vida cotidiana en el San Luis del siglo XX. Simultáneamente, con la llegada del envejecimiento nos muestran la manera particular de vivir esta etapa.

Sus historias nos permiten ver hacia el pasado pero también tomar conciencia de la situación de las mujeres mayores en la actualidad, por lo tanto el texto no sólo busca presentar historias de maestras, sino reflexionar sobre sus condiciones sociales. Algunas de las reflexiones vertidas en este texto señalan que sus trayectorias profesionales estuvieron marcadas por su condición de género, y como esta condición prevaleció hasta su vejez. Además, en ese proceso de envejecimiento, se revela que su identidad docente permaneció fiel, las maestras seguían soñando con su escuela o pensando cotidianamente en ella.

El texto cierra destacando la importancia de trabajar con el método biográfico, el cual nos permite escuchar sus voces triplemente invisibles por sus condiciones sociales: ser mujeres mayores, maestras jubiladas y vivir en instituciones asilares. Ya lo advirtieron Bolívar (2006) y Perrot (1997) se trata no sólo de escuchar a los sujetos sin voz, o la reivindicación política de las minorías mayoritarias, sino también de reconstruir la memoria de aquellas personas olvidadas en la vida cotidiana, es decir, recuperar su memoria histórica a través de la palabra.