El objetivo de la presente obra es contrastar las trayectorias profesionales de maestros normalistas y universitarios, interpretando los procesos de identidad que definen y sostienen a estas dos prácticas profesionales. Esto implica un serio trabajo de deconstrucción de los discursos sociales en sus terrenos de recreacion, para comprender los sentidos y significación de las historias personales y de las trayectorias profesionales. Para tal proceso la autora elaboró referentes mediante un análisis generational, en cuanto a la situación de los docentes en el ámbito normalista y en el universitario: reglamentos, tipos de contratación, salario, movimientos institucionales y participación de los maestros.