¡En descuento! PROYECTO POLÍTICO PEDAGÓGICO NEOLIBERAL EN LA UNAM, EL: PERIODO 1982-1994 Proceso de defensa de la universidad pública Ver más grande

PROYECTO POLÍTICO PEDAGÓGICO NEOLIBERAL EN LA UNAM, EL: PERIODO 1982-1994 Proceso de defensa de la universidad pública

N23-160

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Ficha técnica

AutorVictoria Rodriguez Muñoz
Páginas244
MateriaL. Educación
ISBN9786074021042
EAN-139786074021042
Medidas17x23

Sinopsis

La autora propone que su investigación tiene como propósito analizar el proyecto político-pedagógico que se intentó aplicar en la Universidad Nacional Autónoma de México, en el periodo 1982-1994. Considera importante el periodo de estudio porque coincide con el inicio de la fase de la llamada globalización económica y financiera, a partir de la cual se presenta un viraje en la concepción de la política gubernamental en torno a la educación superior por la reducción del crecimiento de la matricula y del gasto público y por una expansión privada.Considera que históricamente, en México han existido dos modelos educativos que se derivan de concepciones políticas distintas. Uno de ellos fue derivado de la Revolución mexicana y estuvo vigente hasta principios de los años ochenta del siglo pasado, teniendo como base el espíritu del Articulo 3º constitucional y fue aplicado por los gobiernos emanados de la Revolución y estuvo caracterizado por la gratuidad de toda la educación impartida por el Estado y por una gran expansión de la matricula y del gasto.El otro tuvo como base para su aplicación las diversas reformas sugeridas por los organismos internacionales que conducen el proceso de globalización, destacando las siguientes propuestas: cambiar sustancialmente la orientación de la UNAM, como es el caso de su carácter gratuito, la admisión masiva de estudiantes, el limitar el crecimiento de áreas consideradas como no productivas, en especial las ciencias sociales y las humanidades, privilegiando las tecnologías.Frente a estas reformas, sectores de la comunidad universitaria hicieron un bloque que impidió cambiar radicalmente la orientación social de dicha institución, por lo que se llegó a situaciones altamente conflictivas (1986-1987), las cuales permitieron aplazar la aplicación de dichos cambios, mismos que nuevamente fueron intentados en 1999, lo que desembarcó en la larga suspensión de actividades universitarias.