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CULTURA POLÍTICA Y POLÍTICA EDUCATIVA EN EL SEXENIO DE ERNESTO ZEDILLO

N23-090

Nuevo

Disponible

$ 160.00

-20%

$ 200.00

Ficha técnica

AutorMargarita Noriega Chávez
Páginas260
MateriaJ. Ciencias Políticas
ISBN9707223871
EAN-139789707223875
CoeditorUPN / Universidad Pedagógica Nacional
Medidas17x23

Sinopsis

Este libro reúne varios análisis sobre las grandes líneas de política educativa desarrolladas durante el sexenio de Ernesto Zedillo. Sexenio significativo porque, como bien sabemos, fue el último de continuidad priísta y cerró un ciclo en la vida política del país al dar paso a la alternancia presidencial.En los trabajos aquí reunidos se muestra, de manera general, en qué medida las políticas educativas del gobierno de Zedillo, con matices y énfasis diversos, tienen continuidad con las impulsadas desde 1982, orientadas hacia un nuevo modelo educativo, acorde con el modelo económico, de corte neoliberal, que desde entonces se ha venido imponiendo en el país. Pero la mirada es más abarcativa, pues si bien se identifican esas grandes orientaciones, en los ensayos también está presente la idea de que las políticas, las reformas y los proyectos del sistema educativo, si bien se conciben en diversos ámbitos de poder, algunos inclusive más allá de nuestras fronteras, se construyen con actores y sujetos de los ámbitos nacional, local e institucional, quienes negocian, aceptan, se someten o rechazan esas propuestas, les dan sentido y las interpretan desde sus particulares marcos referenciales. Por eso nuestra apuesta fue analizar y vincular el plano socioeconómico y político con el de la cultura política, a través de la intervención de los sujetos que construyen la vida educativa.Los ensayos son independientes y articulados por el objetivo general, con énfasis variados, pues se respetó el abordaje particular de cada autor, con la idea de acercarnos al estudio del período a través de diversas estrategias y formas narrativas. Para que los escritos se complementaran o dialogaran entre sí, no obstante resultaran, en algunos puntos, contradictorios. Lo que no implica una falta de congruencia, sino el reconocimiento de la complejidad de la vida social y educativa, por un lado y por el otro, de la riqueza de las miradas múltiples.